ACCIÓN POÉTICA

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acciones poéticas muros pintados

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https://www.youtube.com/watch?v=20L-9OQe_w0

EJERCICIOS DE SINTAXIS .....PORQUE SIN TAXIS NO LLEGAMOS A NINGUNA PARTE...

Sujeto:
La pelota de colores rebota muy rápido.
 La dieta de Rosi está funcionando.
El  camión negro está lleno de frutas
Está roto el diente de José
La materia de historia necesita un estuido hoy
Yo tengo dinero en mi billetera negra
Mi novia me quiere mucho
Tengo un agujero en mi camisa
La pluma negra no tiene tinta

CD

4.  Miraba el reloj constantemente.
5.  Nadie detuvo al ladrón.
6.  Lanzó a todos un agónico gemido.
7.  El espejo  lo dio tu hermana .
8. Tus padres  llevan cajas llenas de libros
9. No saludó ayer tu hermano a sus compañeros de clase.
9. El periódico lo guardó tu tío en aquel armario.

CI

      El espejo  lo dio tu hermana a vuestra prima de Barcelona.

1. Entregó el regalo a su amigo. 
2. Le dio muchos caramelos al niño.
3. A nadie le gustó la película.
4. Su hermano dirigió unas palabras  a los asistentes.
5. Escribió a su abuelo dos cartas desde Madrid. 
6. Les preocupa su adicción al tabaco.
7. El espejo me lo dio tu hermana.
8. La derrota nos dejó a todos muy tristes. 
9. Ya hemos comprado la bici a tu hermano. 

CC

1. Juan come despacio. 
2. Vio a Pedro en el parque.
3. Su hermano pintó la verja del jardín en dos tardes.
5. Su primo de Asturias llegó a las diez en el autobús.
6. Ese delicado asunto lo arraglaremos hoy por las buenas. 
9. Visitaremos el museo de los juguetes de Madrid mañana.  
11. Los verán en la puerta del cine a las seis de la tarde.  

Suplemento

      El estudiante habló de la prueba de grado

      Mi hijo se resiente de la operación realizada

      Juan confía ciegamente en su amigo

      Juan cuida de la casa

      Me acuerdo diariamente de aquellas vacaciones 

      ¿Preguntaste en la oficina por ese documento perdido?

Atributo 

    Las nuevas jefas parecen abrumadas

    Argentina es un país de América del Sur

La habitación estaba desordenada

La cocina de tu casa es realmente acogedora

Eres una persona muy tolerante 

Los clientes de mi cafetería son muy fieles

La pizarra está toda escrita.

CPVo

Los niños llegaron cansados del colegio

Los invitados vinieron puntuales a la cena

Los manifestantes se reunieron, enfadados, a las puertas del juzgado

Los organizadores proclamaron a Rafael Nadal campeón del torneo

Se quedó fastidiado en el hospital

Vendimos la casa baratísima

Los niños llegaron cansados

Soluciones

Sujeto:
La pelota de colores rebota muy rápido.
 La dieta de Rosi está funcionando.
El  camión negro está lleno de frutas
Está roto el diente de José
La materia de historia necesita un estuido hoy
Yo tengo dinero en mi billetera negra
Mi novia me quiere mucho
Tengo un agujero en mi camisa (S gram)
La pluma negra no tiene tinta

CD

4.  Miraba el reloj constantemente. (S gram)
5.  Nadie detuvo al ladrón.
6.  Lanzó a todos un agónico gemido. (S gram)
7.  El espejo  lo dio tu hermana .
8. Tus padres  llevan cajas llenas de libros
9. No saludó ayer tu hermano a sus compañeros de clase.
9. El periódico lo guardó tu tío en aquel armario.

CI

      El espejo  lo dio tu hermana a vuestra prima de Barcelona.

1. Entregó el regalo a su amigo.  (S gram)
2. Le dio muchos caramelos al niño. (S gram)
3. A nadie le gustó la película.
4. Su hermano dirigió unas palabras  a los asistentes.
5. Escribió a su abuelo dos cartas desde Madrid.  (S gram)
6. Les preocupa su adicción al tabaco.
7. El espejo me lo dio tu hermana.
8. La derrota nos dejó a todos muy tristes.  
9. Ya hemos comprado la bici a tu hermano.  (S gram)

CC

1. Juan come despacio. 
2. Vio a Pedro en el parque. (S gram)
3. Su hermano pintó la verja del jardín en dos tardes.
5. Su primo de Asturias llegó a las diez en el autobús.
6. Ese delicado asunto lo arraglaremos hoy por las buenas. 
9. Visitaremos el museo de los juguetes de Madrid mañana.  
11. Los verán en la puerta del cine a las seis de la tarde.  

Suplemento

11. El estudiante habló de la prueba de grado

          Mi hijo se resiente de la operación realizada

          Juan confía ciegamente en su amigo

          Juan cuida de la casa

          Me acuerdo diariamente de aquellas vacaciones (S. Gram)

          ¿Preguntaste en la oficina por ese documento perdido? (S. Gram)

    
    

Atributo

    Las nuevas jefas parecen abrumadas

    Argentina es un país de América del Sur

La habitación estaba desordenada

La cocina de tu casa es realmente acogedora

Eres una persona muy tolerante (S. Gram)

Los clientes de mi cafetería son muy fieles
La pizarra está toda escrita.

CPVo

    Los niños llegaron cansados desde el colegio

    Los invitadas vinieron puntuales a la cena

    Los manifestantes fueron, enfadados, a las puertas del juzgado

    Los organizadores proclamaron a Rafael Nadal campeón del torneo

    Quedó fastidiada en el hospital

    Vendimos la casa baratísima

    Los niños asistieron desanimadísimos a la conferencia

    

TEXTO INSTRUCTIVO- RECETAS- HECHIZOS PARA....

PONTE CREATIVO... 

...TEXTO INSTRUCTIVO- RECETAS- HECHIZOS PARA....

TU TAREA: 

1- lluvia de idas (listado de cosas imposibles ej. abrazar una estrella... + listado de elementos concretos y cotidianos ej. espejo, peine, lluvia... + listado elementos abstractos ej. tiempo, amor, amistad....) 

2- Si es una receta/conjuro/hechizo, establezco los ingredientes y la elaboración. Es necesario redactar y explicar con el tono adecuado (revisar textos leídos en clase) los ingredientes y las instrucciones.

3- Si te inclinas por un texto literario como los de Cortázar.... en la lluvia de ideas deben aparecer sentimientos ej miedo, muerte, satisfacción... ; elementos cotidianos ej. reloj, barcos, lápiz...; y debes expresar la relación entre ellos (esfuérzate para ello, imagina piensa, argumenta...) Además en el texto final deben aparecer  recursos literarios (metáforas, sinestesias...) 

4 - NO SE PUEDE HACER UN TEXTO DE ESTE TIPO SIN AL MENOS 1 BORRADOR. 

¡RECORDAD!: ESTE AÑO NO OS DAN EL NOBEL DE LITERATURA, ASÍ QUE ES MEJOR TRABAJAR CON BORRADORES

                        NUESTRO AMIGO CORTÁZAR

EJEMPLO TEXTO INSTRUCTIVO CREATIVO

RECETA PARA VOLAR

INSTRUCCIONES PARA VOLAR

Instrucciones para volar.

El volar es un arte o, mejor dicho, un don.

El don consiste en aprender a tirarse al suelo y fallar. 

La primer parte es fácil. Lo único que se necesita es simplemente la habilidad de tirarse hacia adelante con todo el peso del cuerpo, y buena voluntad para que a uno no le importe que duela. Está claro que la segunda parte, la de evitar el suelo, es la que presenta dificultades.

El primer problema es que hay que evitar el suelo por accidente. Hay que distraer de golpe la atención con otra cosa cuando se está a medio camino, de manera que ya no se piense en caer, o en el suelo, o en cuánto le va a doler a uno si no logra evitarlo.

Sin embargo, si se es lo suficientemente afortunado para quedar distraído justo en el momento crucial por, digamos, un unicornio azul, por una bomba que estalle cerca o por la repentina visión de una especie sumamente rara de escarabajo , entonces, para sopresa propia, se evitará el suelo por completo y uno quedará flotando a pocos centímetros de él en una postura que podría parecer un tanto estúpida.

Ignore toda consideración sobre su propio peso y déjese flotar más alto.

No escuche lo que alguien le diga en ese momento, porque es improbable que sea algo de provecho.

- ¡Santo Dios, no es posible que estés volando! - es el tipo de comentario que suele hacerse

Es de importancia vital no creerlo, o ese alguien tendrá razón de pronto.

Flote cada vez más alto.

Intente unos descensos en picado, suaves al principio, luego flote a la deriva sobre las copas de los árboles respirando con normalidad.

Cuando haya hecho esto unas cuantas veces, descubrirá que el momento de distracción se logra cada vez con mayor facilidad.

Entonces aprenderá todo tipo de cosas sobre cómo dominar el vuelo, la velocidad, la capacidad de maniobra, y el truco consiste normalmente en no pensar demasiado en lo que uno quiere hacer, sino limitarse a dejar que ocurra como si fuese a suceder de todos modos.

También aprenderá a aterrizar como es debido, algo en que casi con seguridad fracasará, y de mala manera, al primer intento.

 La vida, el universo y todo lo demas” de Douglas Adams

POÉTIKAS

EXPOSICIÓN ORAL 3ª EVALUACIÓN

 

 

POÉTIKAS

 

 

1-Busca una poetisa nacida antes de 1990

http://www.amediavoz.com/

 

a) Datos biográficos

 

b) Movimiento literario en el que se enmarca la autora

 

c) Alguna característica del momvimiento literario

 

 

 

2 -Selecciona un poema

 

a) Esplica por qué has escogido el poema

 

b) Lectura del poema (es necesario practicar la lectura en voz alta)

 

c) Comentario: Tema del poema / qué te sugiere el poema y con qué lo relacionas (justifícalo)

 

 

3- Conclusión

 

a) Cómo fue el proceso para seleccionar a la poetisa y el poema. El poema te resultó difícil de escoger (tuviste que lleer muchos, eran muy complicados, no entendía ninguno...)

 

b) Crees que el poema puede llegar/interesar/decir algo... al resto de tus compañeros. Justifica  

 

c) Señala el verso o los versos que consideras más llamativos/ emotivos/ relevantes/ transcendentes del poema. Justifica   

¿Quién es quién?

NÁUFRAGOS DEL UNIVERSO (determinantes y pronombres)

Sabemos que algunos planetas pueden albergar vida, otros, en cambio, son hostiles por muchos motivos. Pero ¿quiénes les han prestado atención durante años? La respuesta es sencilla, astrónomos y astrobiólogos descubrieron las maravillas y los peligros de los mundos estelares.

De ellos nos han dicho que sus atmósferas llenas de gases son un impedimento para  la proliferación de seres vivos, aunque éstos, como es sabido, pueden aparecer en entornos poco propicios como las fumarolas de los volcanes. También se ha comentado su climatología adversa, que la estudian desde la tierra con telescopios o desde las sondas espaciales. Pero ¿no os habéis parado a pensar en las tormentas polares tan habituales en la tierra?  ¡y no ha desaparecido nadie!



La exploración de nuevos mundos está en marcha, la carrera ha comenzado, y algunos ya están pensando en mí como nuevo astronauta para la misión a Marte, como en aquella película de Mat Damon, pero yo no lo veo.

SEMANA POÉTIKA

Con motivo del día de la poesía celebrado el 21 de marzo me gustaría que compartierais el placer de la escritura y os conviertierais en poetas por un día.

 Por ello os propongo esta tarea para realizar en el cuaderno en la que vas a necesitar papel, boli, imaginación y alma poética.

Tarea 1 - 

a) Hago una lista para recortar de 12 sustantivos ( preferiblemente abstractos)

b) Hago una lista para recortar de 12 verbos  (preferiblemente con significados relacionados con los sentimientos)

c) Hago una lista para recortar con 24 adjetivos (preferiblemente adjetivos con significados  relacionados con sustantivos abstractos)

Tarea 2-

a) Recorto los sustantivos uno a uno y los barajo para después colocarlos del revés en una columna sobre la mesa 

b) Hago lo mismo con los verbos y con los adjetivos 

Tengo, pues, tres columnas sobre la mesa, una de sustantivos con 12 papeles, una de verbos con 12 papeles y una de adjetivos con 24 papeles.

Tarea 3- 

a) Como vamos a elaborar un poema sobre una semana, escribimos en el cuaderno los días de la semana (puede ser la semana completa, los cinco días laborables o los días que vosotros queráis- mínimo 5-) con un determinante (no artículo) delante: un lunes /este lunes/ mi lunes/ cualquier lunes.......

b) Le doy vuelta a un adjetivo de mi columna (el que quiera) y lo escribo al lado del día de la semana (acabo de generar un sintagma nominal 👏👏), el adjetivo que saco no lo devuelvo a la columna.

c) Escribo la preposición para   y a continuación saco un verbo de mi columna (el que quiera) y lo escribo al lado. No lo devuelvo a la columna.

d) Saco un sustantivo de mi columna (el que quiera) y un adjetivo (el que quiera). Los combinamos y los escribimos juntos. No lo devuelvo a la columna.

e) Acabo de escribir mi primer verso  siguiendo esta estructura:

    Determinante (no artículo) + día de la semana + adjetivo + para + verbo + sustantivo + adjetivo

f) Repito el procedimiento con mis cinco días de las semana 

g) Lo pongo a limpio, lo leo, lo releo y ajusto lo que no me suena bien, lo que no encaja sintácticamente.... lo vuelvo a escribir en el cuaderno a limpio con todas las correcciones.

h) Se lo leo a mi madre, a mi padre, a mis hermanos, al perro....todo está bien, todo el mundo lo entiende......  ¡YA TENGO UN POEMA!

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Ejemplo (estas son mis listas de palabras, os presto la mitad.  Haced una búsqueda por internet y seguro que obtenéis muchísimas más)

SEMANA POÉTIKA

Amable            Desenrollar         Pájaro               Insufrible 

Incapaz            Ver                 Mar               Desconocido 

Azul            Sonreir                 Mundo                Infinito 

Lila                    Imaginar         Libertad                Incontenible 

Valiente            Sentir                 Tesoro                Infiel 

Terroso            Palpitar          Enamorado        Superfluo 

Descarado    Soñar                  Cielo                 Despiadado 

Rojo            Encontrar           Infierno         Perdido 

Infeliz            Vivir                   Muerte                  Injusto

RESULTADO (a limpio, antes hice 3 borradores, ese fue mi trabajo personal)


SEMANA POÉTIKA

Un lunes amable para encontrar la libertad perdida

Un martes azul para soñar con pájaros infieles

Un miércoles terroso para vivir en el cielo infinito

Un jueves lila para desenrollar la muerte insufrible

Un viernes valiente para imaginar el mundo superfluo

Un sábado infeliz para sonreir a los enamorados desconocidos

Un domingo rojo para ver el mar incontenible.

Música poeta

clase de métrica

https://www.youtube.com/watch?v=M07b8gu2XOc

por si todo falla enlace

Nach--https://youtu.be/1UDY4LxSazY